zapytał(a) o 10:16 Jak napisać list do Dyrektora szkoły z prośbą o zorganizowanie dyskoteki klasowej ? Jak napisać list lub coś w tym stylu ? potrzebne bo jako przewodnicząca klasy muszę sama zorganizować dyskotekę a moja klasa mnie bardzo o to prosiła , Odpowiedzi blocked odpowiedział(a) o 10:18 szanowny panie dyrektorze klasa (tu piszez która jesteś klasa) chciała zorganizować dyskoteke klasowomdlatego upszejmnie prosimy o ozwolenie na dyskoteke (twoja miejscowośc), (data)Drogi Panie DyrektorzeZwracam się do Pana z prośba o zorganizowanie dyskoteki z okazji Dnia Dziecka. Proszę o to, ponieważ razem z innymi uczniami tej szkoły przeprowadziliśmy ankietę i większość uczniów przyszłaby na taka imprezę. Zabawą tą chcielibyśmy uczcić nasze święto. Prosimy o szybką i pozytywna odpowiedź. Z poważaniemPrzewodnicząca samorządu uczniowskiego(twoje imie i nazwisko)wiem trochę inaczej ale możesz napisać o dyskotece klasowej tam dopisać Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub
List motywacyjny powinien być krótki (na 1 stronę A4). Dlatego nie kopiuj w nim słowo w słowo treści życiorysu zawodowego — zamiast wymieniać po przecinku wszystkie umiejętności z CV, w liście motywacyjnym pedagoga szkolnego wybierz 2-3 najważniejsze i podeprzyj je konkretnymi przykładami z Twojej dotychczasowej kariery.2 miesiące ago 0 Konieczność pisemnego wniosku do dyrektora szkoły wielu stawia w kłopotliwej sytuacji. Jaka by nie była przyczyna, заставившая zastanowić się nad tym, należy uznać, że dyrektor jest urzędnikiem. W konsekwencji, projekt takiego listu musi przestrzegać pewnych zasad biurowości. Jednolitego wzorca takich listów nie istnieje, ale ogólne zasady są dość zastosowanie. Instrukcja Kierując się zasadami rejestracji listu służbowego, zacznij go wypełnienie z tradycyjnego podania danych osoby, do której jest adresowany. Ułóż je w prawym górnym rogu, począwszy od określenia stanowiska „Dyrektor”. Dalej napisz nazwę liceum instytucji, zgodnie z przyjętymi standardami „MOU BBPRESS nr”. W дательном przypadek wprowadź nazwisko i inicjały odbiorcy. Tutaj poinformowanie i własne dane, nazwisko, imię i imię odojcowskie w formacie „od kogo”. To może być „od ucznia takiego klasy” lub od „rodzica ucznia”, itp. E — mail- jest to jeden z niewielu dokumentów urzędowych, którego nazwa nie piszą w tekście. Dlatego zacznij od razu z obiegu „Szanowny” i podaj swoje imię i imię ojca dyrektora. Następnie, od nowego wiersza, przystąpić do przedstawienia okoliczności, заставивших ciebie napisać ten list. Staraj się trzymać biznesowego stylu prezentacji i unikać zbędnych szczegółów. Teraz przejdź do sedna sprawy, która podsumuj krótko i na temat. Użyj maksymalnie poprawne sformułowania, unikając przejawy nadmiernej emocjonalności. Zgłoś swój wniosek lub wniosek w końcowej części listu, który będzie logicznym wnioskiem z poprzedniego tekstu. Wprowadź czas, w które chciałbyś uzyskać odpowiedź i działania, które zamierza podjąć, jeśli twoja opinia nie zostanie podjęta. Jeśli pismo dziękczynne, skończysz go wyrazem szczerej wdzięczności. Podsumowując, podpisz, spisania jej w nawiasach i wprowadź datę sporządzenia pisma. Jeśli do e-maila, będą dokonywane jakiekolwiek dokumenty, umieszcza je w dziale „Aplikacja”, wstępnie пронумеровав. Tutaj można podać dodatkowe dane, jeśli jest to wymagane, na podstawie istocie sprawy. Powiązane artykuły Napisz list do dyrektora twojej szkoły z prośbą o zorganizowanie kiermaszu rękodzieła, wszyscy uczniowie byli by bardzo zadowoleni z tej właśnie imprezy. Napisz list oficjalny do dyrektora szkoły z prośbą o zorganizowanie dyskoteki po zapisaniu sprawdzianu przez. Następnie zapisujemy początek listu, jego wprowadzenie wstęp, np.
Odpowiedzi blocked odpowiedział(a) o 10:40 Szanowna Pani Dyrektor!Zwracam się do Pani z prośbą o interwencję w sprawie rozlewania mleka na terenie szkoły. Klasa 3b gimnazjum wylewa napoje na szkolnych korytarzach w czasie przerw. Zgłaszałam już to u pani Katarzyny Kociej, lecz klasa nie zważyła na jej upomnienia. Mam nadzieję, że rozpatrzy Pani moją sprawę pozytywnie. Z poważaniem, Jolanta Malinowska z klasy 2c jest tylko możesz wymyślić inną – ja napisałam o mleku, ale totylko i nazwiska też oczywiście możesz zmienić. Zarównojak i klasy. blocked odpowiedział(a) o 12:57 Wiejska Baba, po pierwsze czytaj ze zrozumieniem pytanie. Jest napisane „do pani dyrektor”, a nie tak jak Ty to przedstawiłaś do pana dyrektora. Po drugie, w Twojej propozycji jest bardzo wiele powtórzeń. Uważasz, że ktoś się myli? lubOto kilka wskazówek, jak napisać skuteczny list motywacyjny, oraz przykład: Wskazówki: 1. Rozpocznij Formalnie: Użyj formalnego adresu, takiego jak „Szanowna Pani Dyrektor”. 2. Wprowadzenie: Wprowadź się i podaj, na jakie stanowisko się ubiegasz. Możesz również wspomnieć, skąd dowiedziałeś się o ofercie. List otwarty Dyrektora Szkoły do Rodziców i Opiekunów Drodzy Rodzice i Opiekunowie Uczniów Polskiej Sobotniej Szkoły Przedmiotów Ojczystych im. T Kościuszki na Ealingu. Trzy tygodnie temu po raz kolejny otworzyliśmy drzwi i bramy wejściowe do budynków St Benedicts School, stanowiących siedzibę naszej Polskiej Sobotniej Szkoły Przedmiotów Ojczystych w której „Pamiętamy, Pielęgnujemy, Przekazujemy” język polski, polską kulturę i tożsamość oraz wiarę katolicką ponad 600–set uczniom w 35-ciu klasach. Społeczność naszej szkoły stanowią rodziny z najmłodszymi uczniami rozpoczynającymi naukę w zerówkach, poprzez rodziny uczniów szkoły podstawowej i średniej, a skończywszy na rodzinach tych najstarszych – młodzieży uczęszczającej na kurs A Level. Edukacja i opieka wychowawcza nad naszymi uczniami powierzona jest wysoko wykwalifikowanemu Gronu Pedagogicznemu, a troska o codzienne funkcjonowanie szkoły i zarządzanie tą instytucją charytatywną spoczywa w rękach rodziców – wolontariuszy, wchodzących w skład Zarządu i Koła Rodzicielskiego. Kiedy w sobotę o godz. 8:55 zadzwonił pierwszy dzwonek wzywający do wejścia do klas i rozpoczęcia lekcji uświadomiłam sobie, że ta wyjątkowa szkoła to nie kompleks budynków. Tydzien później, widok uczniów i nauczycieli wchodzących do Ealing Abbey na uroczystą Mszę Świętą inaugurującą nowy rok akademicki sprawił, że nie miałam już żadnych wątpliwości co do tego by stwierdzić, że ta szkoła to my – to wspólnota osób, wzajemnie sobie służących i razem pracujących dla dobra naszych dzieci i młodzieży. Takie właśnie zaproszenie do kontynuowania wspólnej pracy, przynoszącej wiele satysfakcji i zadowolenia, zarówno dla uczniów, ich rodziców jak i nauczycieli, wystosowałam podczas powitania w nowym roku szkolnym 2017 – 2018. Moje wewnętrzne przekonanie o tym, że przed nami bardzo dobry rok, wypełniony wspólnym trudem i pracą dla dobra uczniów, wynika z dotychczasowej dobrej, profesjonalnej i owocnej współpracy z Zarządem szkoły, skoncentrowanej na przygotowaniach do rozpoczęcia roku oraz planach z nim związanych. Głęboko wierzę, że przyczyni się ona do realizacji wspólnej wizji przyszłości szkoły. Pragnę przypomnieć wszystkim, że nasza szkoła jest miejscem wyjątkowym z wielu powodów. Dla niektórych z nas może stanowić o tym fakt, iż Polska Sobotnia Szkoła im. Tadeusza Kościuszki jest jedną z najstarszych szkół sobotnich, z ponad 67- letnią historią. Dla innych, szkołę wyróżnia spośród pozostałych otrzymana w tym roku nagroda przyznawana przez brytyjską królową za prace społeczną. Jednak przecież nie byłoby tego wyróżnienia gdyby nie najważniejszy aspekt funkcjonowania szkoły, stanowiący o jej istocie i niepowtarzalności. To odziedziczona i przekazywana spuścizna wielopokoleniowej tradycji wspólnej pracy rodziców i nauczycieli dla dobra kolejnych pokoleń młodych Polaków wychowywanych na emigracji, na obczyźnie. Nam współczesnym, mającym teraz honor i zaszczyt uczestniczenia w tym dziele, nie pozostaje nic innego jak tylko godnie je podjąć i kontynuować. Pragnę podkreślić, iż jest to wspólne nasze zadanie od pierwszego do ostatniego dnia nauki w szkole. Istotą szkoły dobrej, przyjaznej i wymagającej jest tworzenie klimatu współpracy, wzajemnego szacunku i dialogu – kontynuujmy go zatem i rozwijajmy w sposób odpowiedzialny, w imię wspólnego dobra – którym są nasze dzieci. Nauczyciele, realizując swoje obowiązki i zadania w szkole, gotowi są wspierać rodziców w trudnym procesie wychowawczym. Rodzice i nauczyciele powinni i muszą być partnerami. Wyłącznie w atmosferze zaufania, zrozumienia i wsparcia ze strony rodziców – dzieci i młodzież mogą rozwijać cały swój potencjał, co stanowi sukces szkoły. Tylko zaangażowanie rodziców, wspierane bogatym doświadczeniem, troskliwością i rozsądkiem, umiejętnie sterowane przez nauczycieli i wychowawców, jest gwarancją wspomnianego sukcesu. Dlatego też gorąco zachęcam do udziału w życiu szkoły! Dajmy sobie wzajemnie to, co w nas wszystkich najlepsze! „Pamiętajmy, Pielęgnujmy i Przekazujmy” naszym dzieciom to, co najlepsze. To przecież one są pierwszym i jedynym powodem dla którego tu wszyscy jesteśmy. Sylwia Spek Dyrektor Szkoły
W związku z wprowadzonym przez rząd Polski Narodowego Programu Szczepień, w ramach którego, zgodnie z ogłoszonym przez Ministra Edukacji i Nauki Przemysława Czarnka jesiennym harmonogramem szczepień dzieci i młodzieży od 12 roku życia z zastosowaniem preparatu genowego firmy Pfizer/BioNTech., zgodnie z którym od 1 do 5 września będzie prowadzona w szkołach akcja informacyjna na temat szczepień (lekcje wychowawcze i spotkania z rodzicami) o charakterze informacyjno-edukacyjnym), między 6 a 10 września zbierane będą formularze medyczne w szkołach, szczepienia w szkołach mają odbywać się od 13 do 17 września, przesyłamy zgodnie z naszymi działaniami statutowymi jako ………………(tu wpisać nazwę) (Stowarzyszenie /fundacja itp. lub po prostu jako osoba fizyczna), do Państwa placówki zapytanie: Czy w ramach akcji informacyjnej będziecie Państwo zapoznawać Rodziców z faktem, że zgodnie z oficjalnym stanowiskiem firmy Pfizer/BioNTech, preparat ten jest w trzeciej fazie badań klinicznych, co powoduje, że stosowanie go jest eksperymentem medycznym?: zał. 1 OPINIA PRAWNA dotycząca szczepień przeciw COVID-19, w ramach Narodowego Programu Szczepień ogłoszonego przez Radę Ministrów) oraz zał. 2 Kodeks Norymberski :eksperyment medyczny. Czy w ramach akcji będziecie Państwo informować Rodziców, że zgodnie ze stanowiskiem WHO ”Potrzebne są dalsze dowody na stosowanie różnych szczepionek COVID-19 u dzieci, aby móc sformułować ogólne zalecenia dotyczące szczepień dzieci przeciwko COVID-19” oraz, że „Badania nad szczepionkami dla dzieci są w toku, a WHO zaktualizuje swoje zalecenia, gdy dowody lub sytuacja epidemiologiczna uzasadniają zmianę polityki” (Wersja angielska ostatnia aktualizacja 22 czerwca 2021 r. )? pełna informacja: Porady dotyczące szczepionek COVID-19 ( oraz zał 3: list do szkół Polskiego Stowarzyszenie Niezależnych Lekarzy i Naukowców z 24 czerwca 2021 r. Niepokojący jest również fakt, że akcję informacyjną przeprowadzać będą nauczyciele nie posiadający pełnej wiedzy medycznej i naukowej na temat stosowanego preparatu. . Należy więc w tym przypadku zadać zasadne pytanie: Czy nauczyciele posiadają niezbędne kompetencje do przekazywania i informowania o preparacie i czy zostaną poinformowani, że przekazywanie informacji o preparacie może być traktowane jak namawianie do udziału w eksperymencie medycznym, za co w przyszłości mogą grozić indywidualne procesy odszkodowawcze?Czy Państwa pracownicy w związku z prowadzoną akcja informacyjną zostaną zapoznani z następującymi dokumentami:zał. 1 OPINIA PRAWNA dotycząca szczepień przeciw COVID-19, w ramach Narodowego Programu Szczepień ogłoszonego przez Radę Ministrów) orazzał. 2 Kodeks Norymberski : eksperyment medyczny, by posiadać niezbędną wiedzę na temat eksperymentu medycznego? ( ( ) Zał 3 Opinia Polskiego Stowarzyszenia Niezależnych Lekarzy i Naukowców z 24 czerwca 2021 (PSNLiN_komunikat_d )opinia Rzecznika Praw Obywatelskich, który odniósłszy się do Art. 39 Konstytucji RP Zasada wolności od eksperymentów wyjaśnił, że ” Z Konstytucji wynika, że eksperymenty medyczne oraz inne nie mogą być obarczone świadomym ryzykiem negatywnych skutków dla osób poddanych eksperymentowi. Dobrowolnie wyrażona zgoda na udział w eksperymencie powinna być zawsze udzielona indywidualnie, a nie w sposób zbiorowy. Dobrowolność zgody oznacza również pełne poinformowanie o celach, przebiegu oraz możliwych następstwach poddania się procedurze. Eksperymentem naukowym może być jedynie eksperyment przeprowadzony przez osoby posiadające odpowiednią wiedzę i uprawnienia.” Art. 39 – Zakaz eksperymentów naukowych | Rzecznik Praw Obywatelskich ( Czy nauczyciele i podlegli Państwu pracownicy pedagogiczni biorący udział w akcji informacyjnej zostaną poinformowani, że wymienione w pkt 4 dokumenty a zwłaszcza z oświadczenia Rzecznika Praw Obywatelskich wynika, że wobec osób które przekazują informację o udziale w akcji szczepień eksperymentalnym preparatem mogą być zastosowane następujące akty prawne: Art. 191 Kodeks karny (KK) . § 1. Kto stosuje przemoc wobec osoby lub groźbę bezprawną w celu zmuszenia innej osoby do określonego działania, zaniechania lub znoszenia, podlega karze pozbawienia wolności do lat 3. § 1a. Czy nauczyciele i podlegli Państwu pracownicy pedagogiczni biorący udział w akcji informacyjnej zostaną poinformowani o tym, że presja informacyjna, jakiej poddawane będą dzieci i ich rodzice może mieć znamiona mobbingu, wobec którego maja zastosowania następujące akty prawne: Art. KK: Art. 156 – spowodowanie ciężkiego uszczerbku na zdrowiu (pozbawienia człowieka wzroku, słuchu, mowy, zdolności płodzenia, spowodowanie ciężkiego kalectwa, ciężkiej choroby nieuleczalnej lub długotrwałej, choroby realnie zagrażającej życiu, trwałej choroby psychicznej, całkowitej albo znacznej trwałej niezdolności do pracy w zawodzie lub trwałego, istotnego zeszpecenia lub zniekształcenia ciała) – kara pozbawienia wolności od roku do lat 10, Art. 191 – przemoc lub groźba bezprawna w celu zmuszenia ofiary do określonego działania, zaniechania lub znoszenia – kara pozbawienia wolności do lat 3, Art. 207 – znęcanie się fizyczne lub psychiczne – kara pozbawienia wolności od 3 miesięcy do lat 5, Art. 220 – niedopełnienie obowiązków BHP poprzez narażenie na bezpośrednie niebezpieczeństwo utraty życia lub powstania ciężkiego uszczerbku na zdrowiu – kara pozbawienia wolności do lat 3 (w przypadku nieumyślnego działania kara grzywny, ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do roku), Art. 268 – niszczenie, uszkadzanie, usuwanie lub zmienianie zapisu istotnej informacji lub utrudnianie zapoznania się z nią przez osobę uprawnioną – kara grzywny, ograniczenia wolności lub pozbawienia wolności do lat 2, (jeżeli na skutek takiego działania nastąpiła dodatkowo szkoda majątkowa, to pracodawca podlega karze pozbawienia wolności od 3 miesięcy do lat 5), Art. 107 Kodeksu Wykroczeń – złośliwe wprowadzenie w błąd lub złośliwe niepokojenie – kara grzywny do 1 500 zł lub kara nagany, Czy Dyrektor szkoły jako osoba prowadząca szkołę i pracodawca ma świadomość, że nakładanie na pracownika obowiązku udziału w promowaniu i przekazywaniu niepełnych informacji dotyczącą szczepień może być traktowane jako presja i mieć znamiona mobbingu a w związku z tym podlegać następującym aktom prawnym: Art. 151 – doprowadzenie pracownika do targnięcia się na własne życie – kara pozbawienia wolności od 3 miesięcy do lat 5, Art. 156 – spowodowanie ciężkiego uszczerbku na zdrowiu (pozbawienia człowieka wzroku, słuchu, mowy, zdolności płodzenia, spowodowanie ciężkiego kalectwa, ciężkiej choroby nieuleczalnej lub długotrwałej, choroby realnie zagrażającej życiu, trwałej choroby psychicznej, całkowitej albo znacznej trwałej niezdolności do pracy w zawodzie lub trwałego, istotnego zeszpecenia lub zniekształcenia ciała) – kara pozbawienia wolności od roku do lat 10, Art. 212 – pomówienie osoby o takie postępowanie lub właściwości, które mogą poniżyć ją w opinii publicznej lub narazić na utratę zaufania potrzebnego dla danego stanowiska, zawodu lub rodzaju działalności – kara grzywny, ograniczenia wolności lub pozbawienia wolności do roku (do lat 2 jeśli pomówienie nastąpiło za pomocą środków masowego komunikowania), Prosimy o odniesienie się do powyższych pytań i odpowiedź w czasie określonym przez prawo administracyjne. Rozdzielnik: Kuratorium Oświaty ….Wydział Edukacji …..a/a załączniki : zał. 1 OPINIA PRAWNA dotycząca szczepień przeciw COVID-19, w ramach Narodowego Programu Szczepień ogłoszonego przez Radę Ministrów) , zał. 2 Kodeks Norymberski: eksperyment medyczny, zał 3: list do szkół Polskiego Stowarzyszenie Niezależnych Lekarzy i Naukowców z 24 czerwca 2021 r.Napisz List Oficjalny 2013-12-12 14:08:02; napisz oficjalny list do dyrektora szkoly o zakup nowych ksiąrzek do bibloiteki. 2015-02-16 18:56:39; Jaki mógłby być oficjalny list do dyrektora? 2010-11-08 16:05:49; Napisz list oficjalny do Dyrektora Szkoły w sprawie organizacji zawodów sportowych z okazji Święta Szkoły 2011-11-23 17:26:30 CV i listy motywacyjne List motywacyjny – dyrektor szkołyAutor: Zespół redakcyjny Indeed4 listopada 2021Aby dobrze wypaść w rekrutacji na wysokie stanowisko, trzeba jak najwcześniej zacząć wszelkie przygotowania, zaktualizować CV i napisać naprawdę dobry list motywacyjny. Dyrektor szkoły musi wykazać się doświadczeniem w zawodzie nauczyciela lub managera i zaprezentować się jako idealny kandydat na to stanowisko. W artykule napiszemy, jak najlepiej pokazać swoje umiejętności, aby komisja rekrutacyjna uznała, że warto odezwać się właśnie do zajmuje się dyrektor?Zadań stojących przed dyrektorem jest bardzo wiele. Jego obowiązki w szkole publicznej są opisane w Karcie Nauczyciela oraz w Ustawie o prawie oświatowym, podobnych obowiązków należy spodziewać się też w szkołach niepublicznych (w zależności od ich typu i stopnia). Warto przytoczyć najważniejsze z obowiązków dyrektora szkoły i zastanowić się, jak napisać swój list motywacyjny pod ich sprawuje nadzór pedagogiczny nad nauczycielami pracującymi w szkole. W szczególności ocenia efekty ich pracy – to, jak uczniowie radzą sobie na wszelkich egzaminach z danego przedmiotu. Jeśli wyniki są słabe, trzeba podjąć działania na rzecz poprawy i mieć na to pomysł. Czy jesteś osobą kreatywną, która potrafi analizować wnioski i rozwiązywać problemy? Wykaż w liście motywacyjnym, jak i kiedy udawało Ci się osiągać lepsze wyniki w prawo pracy, czyli zatrudnia i zwalnia nauczycieli, przyznaje nagrody oraz kary, awansuje pracowników (na stanowisko wicedyrektorów). To wymaga odpowiednich kompetencji miękkich. Rekruterzy kładą coraz większy nacisk na umiejętność współpracy i dobrego współżycia w grupie. Jeśli możesz, poproś o referencje w poprzednich zakładach i kieruje pracą szkoły. To duże wyzwanie będzie dotyczyło wielu płaszczyzn, takich jak zapewnienie odpowiednich warunków do nauki i opieki nad uczniami. Jeśli warunków tych nie ma, bo przykładowo budynek szkoły jest niedogrzany zimą, na Tobie spocznie obowiązek zdobycia finansów na remont i zarządzania finansami szkoły w ogóle. Warto pokazać, że umiesz z sukcesem zarządzać budżetem. Jeśli dotychczas nie nie leżało to w zakresie Twoich obowiązków, może masz ukończony kurs z zakresu ekonomii lub zarządzania?Wyraża zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i inne organizacje w szkole. Cała odpowiedzialność spoczywa na jego barkach. To wymaga też umiejętności współpracy z ludźmi, w tym radą pedagogiczną i rodzicami uczniów. Być może dotychczasowa działalność zawodowa obejmowała współpracę z innymi i dawała z tego tytułu pewne korzyści? Napisz o szkołę na zewnątrz – to nie tylko wyjazdy służbowe i wizyty w kuratorium. Na tym stanowisku trzeba dokonywać czynności prawnych i cywilno-prawnych, takich jak zawieranie różnych umów, w tym na świadczenie usług, dostawy potrzebnych artykułów, wynajmu sal lub budynków. Im większe doświadczenie praktyczne, tym lepiej. Nie zapomnij napisać o swoich poprzednich obowiązkach lub sytuacjach, które wymagały reprezentowania poprzedniej względem dzieci i młodzieży to bardzo ważny warunek podjęcia pracy jako dyrektor szkoły. List motywacyjny powinien być mocny pod tym względem, ponieważ to młodzież jest najważniejsza, a Twoje decyzje będą miały wpływ na życie jednostek i grup. Czasem wymaga to trudnych działań, jak skreślenie kogoś z listy uczniów. Sytuacje trudne będą się zdarzały, dlatego jeśli masz już na koncie sytuacje kryzysowe, przekuj je na swoją korzyść i napisz, jak udało Ci się je najważniejsze będzie ogłoszenie o pracę i podane w nim wymagania. To do nich w pierwszej kolejności należy się odnieść w swoich dokumentach aplikacyjnych. Jeśli jednak podanych warunków zatrudnienia jest mało lub wydają się mało precyzyjne, skorzystaj z powyższych punktów, przygotowując się do pisania listu dyrektor szkoły musi mieć doświadczenie nauczycielskie?Wydaje się, że zostanie dyrektorem szkoły jest naturalną drogą awansu dla nauczyciela. Jest to też jeden z najważniejszych wymogów dotyczących wyboru na to stanowisko. Okazuje się, że przepisy dają możliwość obejścia. W jaki sposób? Organ prowadzący szkołę, czyli minister, jednostka samorządu terytorialnego (gmina, powiat), osoby prawne i fizyczne (właściciel szkoły prywatnej) mogą w tej kwestii zasięgnąć opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Jeśli ten wypadnie pozytywnie, istnieje możliwość zatrudnienia osoby niebędącej nauczycielem – z zastrzeżeniem, że nadzór pedagogiczny będzie sprawowała inna osoba z wykształceniem nauczycielskim. Zdarza się, że szkoła potrzebuje dobrego managera czy dobrego ekonomisty na stanowisku dyrektora szkoły. List motywacyjny w pierwszej kolejności powinien wtedy bazować na odniesionych sukcesach finansowych i innych, mogących dać placówce napisać skuteczny list motywacyjny na stanowisko dyrektora szkoły?List motywacyjny na kierownicze stanowisko powinien być doskonały w formie i mocny w treści. To nie oznacza, że masz napisać jak najdłuższy dokument. Powinien mieć maksymalnie 1,5 strony, najlepiej by mieścił się na jednej stronie. Aby napisać dobry wstęp i pominąć dokładny opis początków swojej drogi zawodowej, skup się na jednej z wybranych siebie jako idealnego kandydata na dyrektora szkoły, przedstaw swoją wizję się na przyszłym miejscu pracy i przeanalizuj ogłoszenie o pracę pod kątem swoich doświadczeń i się o posadę dyrektora szkoły, prawdopodobnie będziesz mieć mocną konkurencję. Aby już na początku zyskać przewagę, możesz zastosować odwróconą chronologię, czyli najpierw opisać swoje najnowsze osiągnięcia i ewentualnie dodawać te starsze. Taki zabieg powinien wzbudzić większe zainteresowanie wagę na stanowisku kierowniczym będą miały konkrety – w tym celu warto przedstawić swoje osiągnięcia, pochwalić się zdobytymi nagrodami i certyfikatami. Nie warto być zbyt ogólnym, opisując zbyt wiele – wybierz te fakty, z których odczuwasz największą dumę i poświęć im nieco więcej miejsca. Dzięki temu list będzie ciekawszy i pokaże Twoją chęć do pracy oraz dobrego listu motywacyjnego powinno dać Ci szansę na pokazanie swojej osobowości. Najlepiej spełnisz ten warunek, poświęcając trochę miejsca na opisanie kompetencji miękkich, które posiadasz, ale samo wymienienie ich jedna po drugiej to zły pomysł. Samo podanie takich słów, jak kreatywny, bezkonfliktowy czy zaangażowany, w zasadzie niewiele o Tobie mówi. Zapunktujesz, gdy rozwiniesz nieco wypowiedź i podasz konkretny przykład zaangażowania w pracę czy kreatywnego rozwiązania że list motywacyjny dyrektora szkoły powinien być napisany bezbłędnie, dlatego przeczytaj go kilkukrotnie. Jeśli możesz, poproś kogoś z zewnątrz o uwagi. W ten sposób przekonasz się, czy dokument nie zawiera błędów oraz upewnisz się w wyborze formy i list motywacyjnyO stanowisko dyrektora szkoły mogą ubiegać się osoby z różnym doświadczeniem. Zobacz poniższe przykładowe teksty, by podjąć decyzję, jak lepiej zaprezentujesz swoje doświadczenie i motywacyjny osoby z doświadczeniem10 czerwca 2019 @ Kwiatowa 140-000 Katowicetel. 000 000 000Komisja Rekrutacyjna przy Kuratorium Oświaty w Katowicachul. Cicha 140-000 KatowiceSzanowni Państwo,wyrażam chęć udziału w rekrutacji na stanowisko dyrektora III Liceum Ogólnokształcącego im. Adama Mickiewicza w dyplomowaną nauczycielką matematyki z 15-letnim stażem pracy w liceum ogólnokształcącym. Moją wizją jest stworzenie szkoły przyjaznej dla uczniów oraz jak najlepiej przygotowującej absolwentów do dorosłego życia. Chcę to osiągnąć poprzez zwiększenie nacisku na współpracę z odpowiednimi instytucjami, w tym 4 lat działam aktywnie w Związku Nauczycielstwa Polskiego, piastując funkcję wiceprezesa Zarządu Okręgu Śląskiego ZNP. Jestem osobą odpowiedzialną i zaangażowaną w pracę z uczniami, co udowodniłam, organizując akcję „Wakacje z psychologiem” dla dzieci z rodzin dysfunkcyjnych. Akcja okazała się sukcesem, cieszyła się dużym zainteresowaniem, a ja otrzymałam za nią nagrodę od Katowickiego Kuratorium pracy w II Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Konopnickiej w Katowicach udało mi się złagodzić napięcia między kadrą nauczycielską a dyrekcją, wprowadzając rzetelny i uczciwy system oceny pracy nauczycieli pt. „Coroczne badanie pracy nauczycieli. Opinie uczniów”, który usprawnił system nauczania, dając nauczycielom praktyczne pracy jestem osobą zaangażowaną w wykonywane zadania, co potwierdzają sukcesy moich uczniów w konkursach i olimpiadach matematycznych. Jestem osobą cierpliwą i skoncentrowaną na celach swoich, jak i swoich 5 lat zasiadam w Radzie Pedagogicznej i regularnie uczestniczę w organizacji życia szkoły – w tym przygotowuję grafiki pracy poszczególnych nauczycieli, pomagam tworzyć dokumentację na potrzeby Kuratorium Oświaty i uczestniczę w procesie rekrutacji do II LO im. Marii Konopnickiej. Uważam, że posiadam niezbędne kompetencje i doświadczenie, pozwalające mi ubiegać się o stanowisko poważaniemAnna NowakList motywacyjny osoby bez doświadczenia10 czerwca 2019 @ Kwiatowa 140-000 Katowicetel. 000 000 000Prywatne Liceum Ogólnokształcące im. Melchiora Wańkowiczaul. Witosa 1840-000 KatowiceSzanowni Państwo,wyrażam chęć udziału w rekrutacji na stanowisko dyrektora Prywatnego Liceum Ogólnokształcącego im. Melchiora Wańkowicza w pięciu lat jestem zatrudniona w firmie Be Healthy na stanowisku głównego managera. Jestem odpowiedzialna między innymi za nawiązywanie współpracy ze znanymi markami oraz promocję. W tym czasie udało mi się zwiększyć zyski firmy o 15%. Do współpracy przekonałam wiele znanych osób, w tym Zofię Kowalską, która współpracuje z Be Healthy do osobą ambitną i nie poprzestaję na wyznaczonych przez przełożonych celach. Potrafię osiągnąć więcej, o czym świadczą zwiększone zasięgi w sieci, które wypracowałam. Moją wizją na stanowisku dyrektora Prywatnego Liceum będzie promocja jego oferty i w przyszłości zwiększenie liczby pedagogów oraz uczniów, a co za tym idzie także mocną stroną są umiejętności negocjacyjne i organizacyjne. Potrafię szybko reagować na zmieniające się warunki i posiadam doświadczenie we współpracy z ludźmi i instytucjami. Chciałabym w przyszłości wykorzystać swoje atuty na samodzielnym stanowisku, jakim jest dyrektor doświadczenie w bezkonfliktowym zarządzaniu zespołem, którego najpierw byłam częścią, a później managerem. To pozwoliło mi lepiej zrozumieć funkcjonowanie firmy. Nie są mi obce również szkolenia, które przeprowadzałam dla podwładnych z dobrym się nauką języków obcych, które wykorzystuję podczas podróży zagranicznych. Chciałabym również rozwinąć ofertę Liceum w zakresie zwiększenia liczby dostępnych do nauki języków, a także wprowadzić nowe metody nauczania, które zwiększą efektywność oraz zdawalność matur z języków poważaniemAnna NowakPodsumowanieStanowisko dyrektora szkoły jest niezwykle odpowiedzialne, niecodziennie też trafia się okazja wzięcia udziału w rekrutacji na to stanowisko. Właśnie dlatego niezwykle ważne jest sumienne przygotowanie się, czego pierwszym krokiem będzie napisanie odpowiedniego CV i listu motywacyjnego. Warto dobrze zastanowić się nad tym, co chce się przekazać w tych dokumentach, by zyskać możliwość przejścia do dalszych etapów rekrutacji. Powodzenia! Oto kilka podstawowych kroków, które możesz wykonać, by stworzyć ciekawy list motywacyjny i zachęcić pracodawcę do zaproszenia Cię na rozmowę kwalifikacyjną: 1. Zaadresuj swój list. Gdy poprawnie zaadresujesz list motywacyjny, zyskujesz pewność, że dyrekcja przedszkola będzie mogła w kilka sekund odnaleźć Twoje dane i
Dobry list motywacyjny powinien być krótki — 1 strona wystarczy, by pokazać wartość, jaką wniesiesz do szkoły i jeszcze raz podkreślić najważniejsze atuty z Twojego CV. Inaczej niż w liście motywacyjnym bez doświadczenia , nie musisz się obawiać, że nie masz na swoim koncie osiągnięć, którymi warto byłoby się pochwalić.
Dziś, 8 lutego br. minister Anna Zalewska skierowała do nauczycieli i dyrektorów szkół list, w którym poinformowała o wprowadzanych podwyżkach oraz o działaniach MEN ukierunkowanych na podniesienie prestiżu tej grupy społecznej. - Doceniając szczególną rolę i odpowiedzialność nauczycieli, Rząd RP podejmuje szereg działań w celu wzmocnienia prestiżu tego zawodu. W 2017 r., po 5-letnim okresie zamrożenia płac nauczycieli, dokonaliśmy waloryzacji Państwa wynagrodzeń. Od kwietnia 2018 r. sukcesywnie realizujemy rządowy plan podniesienia pensji nauczycieli. To jeden z priorytetów w zakresie polityki oświatowej państwa – podkreśliła minister edukacji. W swoim liście szefowa MEN przypomniała o planowanych podwyżkach wynagrodzeń. - We wrześniu br., po raz kolejny w tym roku, wzrosną Państwa pensje. W wyniku przyspieszenia podwyższania płac od 1 września 2019 r. wynagrodzenie zasadnicze nauczyciela stażysty będzie wyższe o 371 zł, nauczyciela kontraktowego o 381 zł, nauczyciela mianowanego o 432 zł i nauczyciela dyplomowanego o 508 zł (w stosunku do 31 marca 2018 r.). Tym samym pensje wzrosną o 16,1 proc. – zaznaczyła minister Anna Zalewska.
Napisz List Oficjalny 2013-12-12 14:08:02; napisz oficjalny list do dyrektora szkoly o zakup nowych ksiąrzek do bibloiteki. 2015-02-16 18:56:39; Napisz list oficjalny do Dyrektora Szkoły w sprawie organizacji zawodów sportowych z okazji Święta Szkoły 2011-11-23 17:26:30; napisz list oficjalny 2014-05-20 14:56:05; Napisz list oficjalny
Szanowni Dyrektorzy Szkół, Nauczyciele, Rodzice, Uczniowie! Piszę do Państwa by przedstawić pełną informację na temat prowadzonych w Polsce szczepień przeciw COVID-19. Szczególnie kieruję ten list do tych, którzy z różnych względów obawiają się szczepień i odbierają sprzeczne, czasem wykluczające się, doniesienia medialne, czy też opinie kierowane przez różne środowiska i organizacje. Bez wątpienia szczepienia są jednym z najbardziej skutecznych i efektywnych działań profilaktycznych, stanowiący najsilniejszy oręż w zapobieganiu oraz zwalczaniu chorób zakaźnych na świecie. Wszystkie szczepionki przeciw COVID-19 dostępne w krajach Unii Europejskiej, a co za tym idzie również w Polsce przeszły procedurę dopuszczenia do obrotu decyzją Komisji Europejskiej po wcześniejszej naukowej ocenie Europejskiej Agencji Leków. Tym samym, co należy stanowczo podkreślić, stosowanie szczepionek nie jest żadnym eksperymentem medycznym. Wszystkie szczepionki to produkty lecznicze zarejestrowane z wskazaniami stosowania w celu zapobiegania chorobie COVID-19 wywołanej przez wirusa SARS-CoV-2. Bezpieczeństwo ich stosowania, skuteczność i jakość zostały pozytywnie ocenione przez Europejską Agencję Leków, w której zasiada również przedstawiciel Polski. Szczepionki przeciwko COVID-19 są opracowywane zgodnie z tymi samymi wymogami dotyczącymi jakości, bezpieczeństwa i skuteczności, jak inne produkty lecznicze. Kierując się koniecznością pilnej walki ze światową pandemią i koniecznością ochrony zdrowia oraz życia ludzkiego procedury rejestracyjne szczepionek zostały skrócone, ale wszystkie badania wykonano w oparciu o najwyższe standardy bezpieczeństwa, podobnie jak to się dzieje w przypadku innych szczepionek. Nie pominięto żadnego wymaganego etapu badań ani kontroli. Wszystkie badania laboratoryjne, zarówno niekliniczne na zwierzętach, jak i kliniczne na ludziach zostały przeprowadzone zgodnie z najbardziej rygorystycznymi zasadami, standardami i kryteriami etycznymi. Wydanie pozwolenia dopuszczającego szczepionkę do obrotu oznacza zatem, że jakość, bezpieczeństwo i skuteczność takiego produktu leczniczego została udowodniona na podstawie odpowiednich badań klinicznych, przedklinicznych i chemicznofarmaceutycznych. Wszystkie informacje związane ze stosowaniem szczepionek przeciw COVID-19, w tym przeciwskazania oraz działania niepożądane określają Charakterystyki Produktu Leczniczego (CHPL) dla poszczególnych szczepionek, które są dostępne na stronie internetowej Ministerstwa Zdrowia. Dotychczas dopuszczone do szczepienia przeciw COVID-19, w grupie wiekowej od 12 roku życia zostały dwa produkty: Comirnaty firmy Pfizer/BioNTech Spikevax firmy Moderna Biotech Spain, Dopuszczenie do stosowania pierwszej ze szczepionek, tj. Comirnaty w grupie wiekowej 12-15 lat nastąpiło w oparciu o dane zebrane do 13 marca 2021 r., na próbie 2 260 nastolatków (1 131 w grupie produktu leczniczego Comirnaty i 1 129 w grupie placebo) Spośród tych uczestników 1 308 nastolatków (660 w grupie produktu leczniczego Comirnaty i 648 w grupie placebo) objęto kontrolą przez co najmniej 2 miesiące po drugiej dawce produktu leczniczego Comirnaty. Najczęściej występującymi działaniami niepożądanymi u młodzieży w wieku od 12 do 15 lat były: ból w miejscu wstrzyknięcia (>90%), zmęczenie i ból głowy (>70%), ból mięśni i dreszcze (>40%), ból stawów i gorączka (>20%). Jak więc widać były to dość lekkie działania niepożądane. Z kolei skuteczność i bezpieczeństwo szczepionki Spikevax w grupie młodzieży potwierdzono w badaniu klinicznym z udziałem 3732 dzieci w wieku od 12 do 17 lat. W badaniu brało udział 2773 uczestników od ukończenia 12. roku życia do ukończenia 16. roku życia i 959 uczestników od 17. roku życia do ukończenia 18. roku życia. Wyniki badań pozwoliły stwierdzić, że skuteczność produktu Spikevax u dzieci w wieku od 12 do 17 lat jest podobna do skuteczności u dorosłych. Najczęstsze działania niepożądane u dzieci w wieku od 12 do 17 lat są podobne do tych u osób w wieku 18 lat i starszych. Obejmują one ból i obrzęk w miejscu wstrzyknięcia, zmęczenie, ból głowy, ból mięśni i stawów, powiększenie węzłów chłonnych, dreszcze, nudności, wymioty i gorączkę. Większość tych działań niepożądanych miała nasilenie od łagodnego do umiarkowanego i zwykle przemijała w ciągu kilku dni od otrzymania szczepionki. Bezpieczeństwo i skuteczność szczepionek zarówno u dzieci, jak i u dorosłych, są cały czas ściśle monitorowane. W celu poszukiwania odpowiedzi, informacji lub potwierdzenia posiadanej wiedzy, zapraszam na portal prowadzony przez Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego – Państwowy Zakład Higieny: oraz Europejski Portal Informacji o Szczepieniach, który powstał z inicjatywy Unii Europejskiej (wersja w języku polskim pod adresem: Szanowany Pan. (Imię nazwisko twojego dyrektora) Dyrektor (nazwa szkoły. Zwracamy się z prośbą o utworzenie sklepiku szkolnego w naszej szkole. Często jest tak, że uczniowie nie wzięli z domu drugiego śniadania. W tym przypadku taki sklepik bardzo by się przydał. Jest to także dobry pomysł, ponieważ pieniądze zarobione w sklepiku Drodzy Uczniowie ! Wiem, że dla Was jest to sytuacja nowa i trudna, ale jak zawsze mocno w Was wierzę i jestem przekonana, że wspólnie damy radę. Epidemia koronawirusa stanowi dla wszystkich ogromne wyzwanie. Nauczyciele stwarzają dla Was możliwości uczenia się poza szkołą na miarę Waszych potrzeb i możliwości. Zdalne uczenie się nie jest łatwe. Wymaga od Was dokonywania wyborów, samodyscypliny i samodzielności. To nowe możliwości i pewien egzamin dla nas wszystkich. Wasze nastawienie i kontakt z wychowawcą i nauczycielami oraz grupą przyjaciół, klasą poprzez różne komunikatory jest bardzo ważny i niezbędny, aby wymieniać uwagi i wzajemnie sobie pomagać. Liczę, że ten czas wykorzystacie dla siebie mądrze i odpowiedzialnie. Pozdrawiam Was serdecznie Dyrektor Szkoły2 osoby uznały to za pomocne. zuzinek99. report flag outlined. Szanowny panie dyrektorze! Chciałabym się do pana zwrócić z uwagą . Czy mógłby pan otworzyć sklepik szkolny pod nazwa ,, Dzieciaki " . Napewno im by to się spodobało . Myślę, że pan wysłucha mojej uwagi, którą napisałam . Reklama.
Treść odważnego listu udostępniła w mediach społecznościowych aktywistka Alina Czyżewska, pracująca w Sieci Obywatelskiej Watchdog Polska. Dowiedziała się od ojca 10-latka, że jeden z jej tekstów dotyczących szkolnictwa był dla jego syna inspiracją podczas pisania listu. Po lekturze jej publikacji i w oparciu o udostępniony mu przez ojca link do prawa oświatowego mały uczeń ubrał w dorosłe słowa problemy, trapiące najmłodszych w szkolnej codzienności. - napisała na Facebooku aktywistka. Poniżej przytaczamy treść listu: "Piszę do pani, ponieważ uważam, że dyrekcja nie wie, co dzieje się u nas w szkole z perspektywy ucznia. Według mnie szkoła narusza prawa ucznia. Pozwoliłem sobie wypisać kilka nieprzestrzeganych przez (tu uczeń wspomniał dokładną nazwę placówki - red.) praw. Oto one: 1) Mamy prawo do czasu wolnego! Nauczyciele zadają ekstremalnie dużo prac domowych, również na weekendy i nie ma czasu na odpoczynek. 2) Mamy prawo do rozwijania swoich zainteresowań. W szkole nie ma żadnych informacji o kółkach zainteresowań dla uczniów. Na stronie (szkoły - red.) jest wymienionych wiele kółek, ale nikt nie wie, czy działają. Nie mamy właściwie czasu wolnego, więc trudno nam uczestniczyć w takich zajęciach poza szkołą. 3) Mamy prawo do wglądu do sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych! Zdjęcia naszych sprawdzianów nie są wysyłane drogą internetową do rodziców, a przecież trwa pandemia i należy ograniczać kontakty bezpośrednie. 4) Mamy prawo do pozostawiania podręczników i przyborów w szafkach szkolnych! Tymczasem z szafek w szkole nie można korzystać, a plecaki są tak ciężkie, że trudno je nam unieść. Łamanych praw jest więcej, ale te najbardziej nas dotykają. Mam nadzieję, ze po przeczytaniu tego listu przyzna mi pani rację oraz że uda się coś zmienić na lepsze." Internauci zachwyceni postawą ucznia Pod postem Aliny Czyżewskiej pojawiła się fala komentarzy, w których internauci popierają autora przytoczonego listu. Chcesz podzielić się opinią na ten temat? Napisz do nas! Na wasze listy czekamy pod adresem: redakcja_lifestyle@ Dyrektor szkoły jest osobą na stanowisku kierowniczym. Zarządza on pracą całej placówki i podejmuje w niej wszystkie najważniejsze decyzje. Rodzice, uczniowie i nauczyciele mogą kierować do niego różnego typu skargi, wnioski i prośby. Prośba do dyrektora szkoły powinna przyjmować formę pisma. Może być też petycją podpisaną przez większą liczbę osób. Wzór prośby do List Mazowieckiego Kuratora Oświaty do dyrektorów szkół i organów prowadzących dotyczący powrotu uczniów do szkół Warszawa, dn. 25 maja 2021 r. Kuratorium Oświaty w Warszawie Al. Jerozolimskie 32, 00-024 Warszawa Dyrektorzy szkół i placówek województwa mazowieckiego, Przedstawiciele organów prowadzących szkoły Szanowni Państwo, za nami pierwsze doświadczenia po powrocie uczniów do szkół. Przeprowadzony telefonicznie sondaż wśród dyrektorów szkół i placówek wskazuje na zaangażowanie kadry pedagogicznej i niepedagogicznej w dobre przygotowanie na przyjęcie uczniów. Państwa działania dotyczyły sfery bezpieczeństwa fizycznego, czyli dostosowania infrastruktury szkolnej do pobytu uczniów na terenie szkoły, ale przede wszystkim bezpieczeństwa psychicznego, czyli dbałości o łagodne rozpoczęcie edukacji stacjonarnej poprzez m. in. reintegracje zespołów klasowych, ograniczenie stresów związanych ze sprawdzaniem wiedzy i umiejętności zdobytej w kształceniu na odległość. Za włożony trud i dbałość o uczniów bardzo dziękuję. Od 31 maja br. już wszyscy uczniowie będą uczyć się w szkołach. W ślad za moim poprzednim listem z 11 maja 2021r., zobowiązuję Państwa do wzmocnienia nadzoru pedagogicznego w celu zapewnienia przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawanw zakresie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. W tym obszarze niezbędne jest sprawdzenie, czy nauczyciele uwzględniają przepisy art. 44b ust. 3 ustawy o systemie Przypominam, że nauczyciele ustalają roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne na podstawie rozpoznanego poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania. Niezgodne z prawem w świetle ww. przepisu, jest uznanie średniej arytmetycznej ocen oraz tzw. średniej ważonej, jako podstawę do ustalenia oceny klasyfikacyjnej. Podkreślam również, iż roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według skali 1 – 6, co wynika z § 7 ust. 1 rozporządzenia w sprawie oceniania, klasyfikowania i Zatem ograniczenie stosowania ww. skali, w zakresie możliwości uzyskania przez uczniów oceny celującej (6) poprzez wymaganie wiedzy i umiejętności znacznie wykraczających poza program nauczania jest nieuprawnione. Ponadto przypominam o możliwości uzyskania przez uczniów wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w trybie art. 44b ust. 6 pkt 6 ww. ustawy o systemie oświaty. Procedura podwyższenia oceny nie przewiduje powoływania komisji dla sprawdzenia wiedzy i umiejętności uczniów. W ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego należy także zbadać, czy nauczyciele wywiązali się z obowiązku indywidualizowania pracy z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia oraz obowiązku dostosowania wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia (art. 44c cyt. ustawy). Okres izolacji uczniów podczas zdalnego nauczania, a także stosowane przez nauczycieli metody i formy kształcenia na odległość, miały wpływ na postępy uczniów w nauce, ich koncentrację uwagi i percepcję zagadnień programowych podczas lekcji. Dlatego w procesie klasyfikacji uczniów niezbędne jest uwzględnienie przez nauczycieli, m. in. powyższych uwarunkowań. W sferze sprawowania opieki nad dziećmi i młodzieżą rekomenduję rozwinięcie współpracy i zintegrowanie działań z lokalnymi instytucjami, m. in. gminnymi i miejskimi ośrodkami pomocy społecznej, powiatowymi centrami pomocy rodzinie, organizacjami pozarządowymi. We współdziałaniu z organami prowadzącymi szkoły należy zidentyfikować potrzeby uczniów w zakresie pomocy oraz określić sposoby ich zaspokojenia w perspektywie krótko - i długofalowej. Żaden uczeń nie może być pozostawiony bez należytej pomocy. Jednym ze sposobów na powrót dzieci i młodzieży do równowagi po okresie obostrzeń związanych z pandemią, zarówno w sferze zdrowia fizycznego, jak i psychicznego, jest sport i rekreacja. W większości szkół i placówek dyrektorzy we współpracy z organami prowadzącymi zadbali o stan infrastruktury sportowej. Szkoły i placówki, a także ośrodki sportu i rekreacji dysponują boiskami, pływalniami, salami gimnastycznymi. Udostępnijcie Państwo uczniom i ich rodzicom obiekty sportowe do systematycznej aktywności fizycznej. Wiosenna i letnia aura sprzyja rekreacji na świeżym powietrzu, a stopniowa rezygnacja z ograniczeń związanych z pandemią zachęca do uprawniania sportu. Skutki zdrowotne ograniczenia ruchu są długofalowe, dlatego działania muszą być podjęte od zaraz. Szanowni Państwo Dyrektorzy szkół i placówek, Przedstawiciele organów prowadzących szkoły, znajdujemy się w okresie dostosowania warunków edukacji do aktualnej sytuacji epidemicznej, a także pracy na rzecz niwelowania skutków pandemii u naszych uczniów, ale także nauczycieli i rodziców. Państwa wrażliwość i gotowość do działania na rzecz dzieci i młodzieży w sytuacji kryzysowej związanej z pandemią, dotychczas się sprawdziły. Wierzę, że ostatnie miesiące roku szkolnego 2020/2021 będą służyły koncentracji aktywności wokół najważniejszych celów – bezpiecznego powrotu uczniów do szkoły oraz optymalnej realizacji zadań szkoły w sferze dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej - za co bardzo Wszystkim dziękuję. Z wyrazami szacunku Mazowiecki Kurator Oświaty /-/ Aurelia Michałowska 1 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2020r., poz. 1327 z późn. zm.) 2 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2019r., poz. 373) UWey.